SPECJALISTYCZNA PORADNIA PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA
DLA DZIECI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM

SPECJALISTYCZNA

Specjalistyczna - oznacza udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom w określonej grupie wiekowej: od urodzenia do momentu rozpoczęcia edukacji szkolnej.

Poza typową działalnością poradnictwa, do której należy między innymi diagnoza poziomu rozwoju dziecka czy diagnoza dojrzałości szkolnej, nasza poradnia realizuje również zadania specjalistyczne.

Udzielamy pomocy w przypadkach zaburzeń rozwoju, a szczególnie specyficznych zaburzeń językowych, opóźnionego rozwoju mowy, jąkania, zachowań trudnych, lęku społecznego, moczenia, przemocy w rodzinie, kryzysów rozwodowych.

Kadrę poradni stanowi zespół profesjonalistów o dodatkowych specjalistycznych kompetencjach. Są wśród nas, między innymi: neurologopedzi , terapeuci integracji sensorycznej, konsultanci rodzinni, psychoterapeuci, realizatorzy „Szkoły dla Rodziców i Wychowawców”, oligofrenopedagodzy, mediatorzy, glottodydaktycy, a także osoby specjalizujące się w terapii konkretnych zaburzeń, na przykład moczenia, jąkania, mutyzmu wczesnodziecięcego.

PORADNIA

Specyfika oferty Specjalistycznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej dla Dzieci w Wieku Przedszkolnym, która wyróżnia ją od innych poradni – to realizacja wielu zadań w placówkach (przedszkolach oraz żłobkach), a więc w naturalnym środowisku dziecka, gdzie można dokonać obserwacji jego funkcjonowania, a zarazem bezpośrednio korygować niektóre nieprawidłowości. Ten model realizowany był od początku istnienia poradni.

Obecnie, ze względu na rosnące potrzeby indywidualnych klientów, proporcje zadań realizowanych
w terenie i w siedzibie uległy zrównoważeniu.

System udzielania pomocy opracowany w naszej poradni opiera się na następujących elementach:

  • bliskiej współpracy specjalistów z nauczycielami przedszkoli nastawionej na rozwiązywanie indywidualnych problemów dziecka

  • ofercie szkoleniowej dla nauczycieli i rodziców, będącej wsparciem w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i służącej nawiązywaniu współpracy ze specjalistami

  • bezpośredniej pomocy dziecku.


W każdym przypadku udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dziecku odbywa się za zgodą jego rodziców lub opiekunów. Korzystanie z pomocy poradni jest dobrowolne i nieodpłatne, nie wymaga skierowania.

PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGIOCZNA

Współczesne poradnictwo, otwierając się na specyfikę problemów dzieci i ich rodzin, służy swoją ofertą, szanując podmiotowość każdego klienta. Dziecko jest podmiotem, jego problem postrzegany jest w kontekście środowiska w którym żyje, i które także jest traktowane podmiotowo.

Współpraca z osobami wychowującymi dziecko odbywa się w ramach indywidualnych oddziaływań oraz Programu Wsparcia Wychowawczej Funkcji Rodziny, realizowanego jako cykl szkoleń dla rodziców
i nauczycieli. Ponadto w ofercie wspierającej dziecko znajdują się: terapia rodziny, mediacje rodzinne, indywidualne konsultacje dla rodziców i wychowawców, Szkoła dla Rodziców i Wychowawców.

Efekty takiego stylu pracy są widoczne w postaci autentycznej współpracy specjalistów z nauczycielami i rodzicami, przejawiającej się wzajemnym zaufaniem i wspólnym rozwiązywaniem problemów wychowawczych.

DLA DZIECI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM

Specjaliści naszej poradni przyjmują dzieci, które jeszcze nie rozpoczęły edukacji szkolnej i są wychowywane w warunkach domowych, żłobkach i przedszkolach.

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana małemu dziecku, oprócz bezpośrednich oddziaływań, wymaga pracy z jego środowiskiem. Dziecko jest pacjentem poradni tylko przy uwzględnieniu szerszego kontekstu rozwojowego. Dlatego też o skuteczności oddziaływań poradni można mówić wówczas, gdy specjalista (psycholog, pedagog, logopeda, lekarz) dociera do tych, którzy są osobami dla dziecka znaczącymi i poprzez współpracę z nimi może dziecku pomagać.

Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest działaniem o charakterze aksjologicznym. Uwzględnia istnienie różnorodnych dylematów, wymaga określonych postaw etycznych i ciągłego doskonalenia profesjonalistów.

Przedstawione zasady stanowią credo systemu udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej małemu dziecku, jego rodzinie, jego przedszkolnym nauczycielom i wychowawcom.